Estimados/as padres/madres/tutores legales:
Finaliza el curso y toca hacer balance; hablar de lo bueno y malo, que de
todo ha habido.
Empecemos por los
Resultados académicos.
Evaluación.
Inicial
|
C.N.
|
C.S.
|
LENG
|
MAT
|
INGLÉS
|
EF
|
ARTÍST
|
REL
|
VS
|
APROBADOS
|
20
|
14
|
18
|
13
|
18
|
25
|
25
|
15
|
10
|
NO
APROBADOS
|
5
|
11
|
7
|
12
|
7
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1ª Evaluación
|
CS
|
CCN
|
LENG
|
MAT
|
ING
|
EF
|
ART
|
REL/AE
|
APROBADOS
|
21
|
20
|
20
|
17
|
22
|
25
|
25
|
25
|
NO APROBADOS
|
4
|
5
|
5
|
8
|
3
|
0
|
0
|
0
|
|
2ª Evaluación
|
C.S.
|
CCN
|
LENG
|
MAT
|
ING
|
EF
|
ART
|
REL/AE
|
|
APROBADOS
|
23
|
21
|
23
|
21
|
23
|
25
|
25
|
25
|
|
NO APROBADOS
|
2
|
4
|
2
|
4
|
2
|
0
|
0
|
0
|
La tercera evaluación y la final no puedo publicarlas aún
pero, sí puedo adelantarles que los resultados son parecidos, algo mejores que
los de la segunda, aunque en esa línea.
Esto son datos generales; a nivel individual, a cada familia
le preocupa su hijo/a por lo que tiene que ver la evolución del/la mismo/a. Con
frecuencia, si el alumno ha bajado un poco en su rendimiento, lejos de buscar
culpables o, culpable; en este caso, el maestro como suele ser habitual y, yo
mismo le repito a los niños frecuentemente, cuando les veo demasiado distraídos.
“Luego la culpa al maestro”
Relaciones interpersonales.
En general, se llevan bien entre ellos. Los conflictos más
significativos han tenido que ver con elementos ajenos al currículo. Mi
recomendación al respecto: Hablar con ellos, evitar que lleven al colegio
elementos tales como los “spines”, cartas/estampitas de jugadores, pelotas,
papelitos…
Este tipo de cosas, además de distraer, son foco de continuos
conflictos y enfrentamientos entre ellos.
Expectativas de cara
al próximo curso.
Los que tienen buenos hábitos de estudio, que trabajan bien,
con independencia/autonomía, pues estar un poco pendientes sobre todo al
principio, para que no decaigan.
Los que han hecho cambios positivos, si bien a ráfagas; es
decir, con altibajos, hay que estará muy pendientes de ellos a fin de que el
cambio a mejor sea permanente.
Finalmente, los pocos a los que les cuesta mucho el quehacer
cotidiano, estos requieren de la máxima atención y necesitan cuantos más
recursos, mejor por lo que, sin llegar a saturarlos demasiado, debemos procurar
que reciban apoyo, refuerzo, acompañamiento y, si fuera necesario, clases
particulares.
En todo caso, acudir con frecuencia a tutoría ayuda y
beneficia mucho al alumno. No dejen de hacerlo.
Para terminar, quiero daros las gracias tanto a los padres
como a los alumnos que han compartido este breve tiempo de sus vidas conmigo.
Espero y deseo que les vaya muy, muy bien a estos niños que
son magníficos. Nunca los olvidaré.
GRACIAS Y HASTA SIEMPRE.
Reunión enero
Estimados/as padres/madres/tutores legales del alumnado de la tutoría de 4º B del CEIP el Albero:
Por la presente les convoco a la reunión que tendrá lugar en la sala de clase el próximo lunes 16 del presente con el siguiente propósito:
Valoración de los resultados de la 1ª Evaluación.
Propuestas de mejora en su caso.
Al finalizar la reunión si lo estiman, podrán asistir a la charla sobre fotoprotección que Dª Magdalena de Troya, doctora especialista en Dermatología del Hospital Costa del Sol dará en el salón de actos del colegio.
GUIÓN REUNIÓN INICIAL 2016/17
Estimados/as padres/madres/tutores legales del alumnado de la tutoría de 4º B del CEIP el Albero:
Por la presente les convoco a la reunión que tendrá lugar en la sala de clase situada al final de la segunda planta del edificio de Primaria con el siguiente propósito:
GUIÓN
REUNIÓN INICIAL 2016/17
-
Presentación
-
Registro de los padres/madres asistentes
-
Elección de delegado/a, subdelegado 1º y
subdelegado 2º
-
Normas de funcionamiento
§ Puntualidad
§ No se puede acceder a las clases o al patio en
horario lectivo
§ Registro en secretaría fuera de horario
§ Evitar traer durante la mañana cosas olvidadas
§ Faltas de asistencia justificadas (Entregar
justificantes)
§ Actualización
de datos y autorización fotos
-
Horario, profesorado que lo imparte
-
Objetivos del curso
-
Criterios evaluación
PRUEBAS ESCRITAS
|
PRUEBAS ORALES
|
TRABAJOS
|
OTROS
|
- Preguntas
cortas
- De
desarrollo
- Test
|
- Exposiciones
individuales y grupales
- Conversación
- Preguntas
sobre lo estudiado
|
- Resúmenes
- Esquemas
- Creación
de textos
- Pequeñas
investigaciones
|
- Revisión
de cuadernos
- Revisión
de actividades en clase
|
-
Prueba de E. Inicial
-
Explicar refuerzo y apoyo
-
Plan de Acompañamiento
-
Cita previa para tutoría
-
Lectura y estudio diario, técnicas de estudio
-
Exámenes NO se entregan
-
Llevan a casa lo que no terminan en clase
-
Revisar agendas
-
Descanso necesario, suficientes horas de sueño
-
Correcta higiene, existencia de piojos
-
Desayuno saludable
-
Ropa y calzado adecuado para E.F. (Aviso vía
agenda si no se puede hacer E.F. temporalmente)
-
Prohibido traer juguetes a clase.
